domingo, 15 de noviembre de 2009


La ilustración.(12-19)

¿Cuál fue la principal contribución de Newton al pensamiento de la ilustración?

· Descubrimiento de las leyes naturales.

· El mundo es una maquina gigantesca.

¿Cuáles fueron las principales contribuciones de Montesquieu, Voltaire y Diderot a la ilustración?

· Montesquieu:

a) intentó usar el método científico para hallar las leyes naturales que rigen las relaciones sociales y políticas.

b) Identificó tres tipos de gobierno: República, despotismo, monarquía.

· Voltaire:

a) Dijo que el universo es un reloj gigantesco.

· Diderot:

a) Creador del diccionario o enciclopedia de las ciencias, artes y oficios.

¿En qué consiste el concepto de laissez-faire?

  • El estado no debía interrumpir la libre interacción de las fuerzas económicas.
  • Significa “dejar a la gente hacer lo que quiere

¿Cuáles fueron las teorías de Rousseau presentadas en El contrato social y en Emilio?

  • El contrato social una sociedad accede a ser gobernada por voluntad general.Los individuos que desean seguir su propio interés deben ser forzados a respetar, "serán forzados a ser libres”. la libertad se alcanza forzando a seguir lo que es mejor para " la voluntad general "
  • Emilio: "educación del hombre natural" la educación se fomenta no se limita.

¿Cómo utilizó Mary Wollstonecraft el ideal de razón de la ilustración para abogar por los derechos de las mujeres?

  • La ilustración se basaba en un ideal de razón en todos los seres humanos.
  • Dado a que las mujeres poseían razón, las autorizaba a gozar de los mismos derechos que los hombres.
  • Las mujeres debían tener los mismos derechos en al educación, eren la vida económica y política.

¿Cuál fue la importancia de las reuniones en los salones?

  • Fueron de gran ayuda para difundir las ideas de la ilustración, ya que podían acudir personas muy importantes.

¿Cuáles son algunas de las ideas centrales del metodismo?

  • La importancia del trabajo arduo y la satisfacción espiritual más que demandas de igualdad política.

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